Le Français dans mon étape académique et la méthode TPR.

Dans ce quadrimestre j'ai appris comment enseigner la langue française dans une classe.

Dans mon étape éducative j'ai étudié le français pendant 2 ans, et l’anglais dès 3 ans. Mais je n'ai pas un bon niveau. Pourquoi?

J'ai toujours étudié les langues avec la méthode traditionnelle: des fiches, grammaire… et je n'ai pas appris parce que ce n’est pas une bonne méthode.

J’ai confiance actuellement en la méthodologie TPR parce que seulement quand nous parlons et nous pratiquons, est comme réellement nous apprenons. De plus les enfants apprennent en imitant, par ce que je crois que la méthode TPR est très bonne.

• Ici je vous laisse un exemple de cette manière de travail:

https://www.youtube.com/watch?v=NXjS0017GgI

Contes pour enfants

Salut!

J'ai fait un cours de conteur de contes pour enfants, et c’était génial!

Ma professeur a été Bea Campos, fille des composants de Migallas.

• Tu peux voir une séance de Bea avec David ici : https://www.youtube.com/watch?v=K951crKUfJ0
• Tu peux voir et écouter un numéro de Migallas ici: https://www.youtube.com/watch?v=4jtbAyVC7A0

Ils chantent et racontent des contes en langue galicienne, et ils préparent des pièces de théâtre aussi.

Quand j'étais petite, ils m'enchantaient!!!

Pour ils est très important de lui introduire une musique aux contes parce que les enfants s'éveillent mieux ainsi.

Je vous invite à voir des séances de Bea Campos et Migallas. Ils sont très bons et professionnels!

Tâche 4: Jouer pour apprendre

1. Comment vous-êtres vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?

Pour réaliser cette activité nous avons lu les instructions de la tâche, nous avons choisi les types de jeux et nous avons créé les activités. Après nous avons fait le prezi et nous avons fait ces questions pour notre blog.

2. Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Nous avons trouvé une difficulté principale: savoir différencier les jeux et les activités. Nous avons pensé un jeu mais nous avons eu des problèmes pour savoir si on était un jeu ou une activité. En plus, penser des jeux de simulation a été un peu difficile.

3. Qu’est-ce que vous avez appris avec cette tâche?

Nous avons appris à créer différentes activités selon les types de jeux que nous voulions travailler. De plus, nous avons appris à réaliser des activités pour que les élèves parlent et pratiquent la langue française.

4. Quel est votre avis général sur la tâche?

Notre avis général pour la tâche est très bonne, parce que nous réalisons différents types de jeux pour travailler le français avec les enfants.

5. Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

Notre avis général sur le groupe de travail est bonne. Nous nous organisons bien et nous nous aidons pour faire cette tâche.

Tâche 3: Chanter pour apprendre.

1. Comment vous-êtes vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?

D’abord nous choisissons la chanson que nous travaillerons.

Après nous avons fait les activités dans les programmes: activinspire, edilim et educaplay, et  une activité de compréhension orale.

Nous élaborons finalement le prezi.

2. Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

La plus grande difficulté que nous avons trouvée a été d'élaborer des activités pour travailler la chanson que nous choisissons appropriées à l'âge des enfants.

3. Qu’est-ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que vous avez  appris d’autre?

Premièrement nous avons appris un nouveau vocabulaire avec les différents vidéos qui nous avons vu pour en choisir un. Aussi, grâce à la vidéo que nous choisissons, nous avons appris à faire des activités qui travaillent les formes de courtoisie, très importants dans l’Éducation Maternelle.

4. Quel est votre avis général sur la tâche?

On l'a trouvée une activité très chouette où on peut travailler la théorie de façon pratique. Par ailleurs,  le fait de choisir une vidéo et créer des activités nous a fait travailler et connaître divers programmes.

5. Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

Faire des travaux ensemble nous a aidé pour notre avenir professionnel, pour arriver à bien se coordonner entre tous les professeurs du secteur quand on soit de vrais professeurs.

Tâche 2: Exploiter une vidéo.

1. Comment vous-êtres vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?

En premier lieu, nous avons fait un groupe de Whatsapp. En deuxième lieu,  chacun a exposé une vidéo intéressante pour travailler et nous décidons quelle était la meilleure. En troisième lieu, chacun a fait une activité et ensuite nous organisons un rendez-vous avec le professeur pour corriger les textes. Pour terminer, nous créons un Prezi et nous répondons aux questions de la tâche.

2. Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Oui. Surtout avec le logiciel HOT POTATOES. Nous n’avons pas réussi à publier les activités et, de plus, le logiciel a textes en anglais par défaut.

3. Qu’est-ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que vous avez  appris d’autre?

Premièrement nous avons appris un nouveau vocabulaire avec les différentes vidéos  et nous rappelons vocabulaire sur les couleurs, les animaux, les parties du corps… Aussi nous utilisons différents logiciels pour faire cette tâche que nous n'avions pas utilisée précédemment.

4. Quel est votre avis général sur la tâche?

Il est très important de travailler avec nouvelles ressources et créer des activités ludiques et amusées pour les enfants..

5. Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

Nous avons formé un bon groupe de travail, parce que chaque membre a apporté des idées différentes et nous avons bien préparé pour cette tâche.

Tàche 1: Raconter une histoire.

Réflexion

1. Comment vous êtes-vous organisés pour réaliser cette tâche?

D’abord, nous lisons les instructions. Nous nous sommes réunis et nous parlons sur comment faire le conte. Nous avons fait un prezi. Ensuite, nous avons fait le schéma actantiel et nous inventons un conte. Quand le conte était déjà fait, nous visitons le professeur pour qu’il nous révisât si nous avions des erreurs dans le conte. Quand le cont était correct, chacune a fait une partie du prezi et finalement nous enregistrons les audio et nous publions le prezi.

2. Avez-vous éprouve des difficultés? Lesquelles?

Dans la réalisation de ce conte, le seul problème qui nous avons eu, a été la manière de commencer l'histoire, parce que nous ne savions pas sur qui parler ; mais quand nous trouvons l'idée principale,  la réalisation du conte a été  facile et amusante.

3. Qu'est-ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que vous avez appris d’autre?

Nous avons appris à rédiger un petit conte en français selon l’âge de ses destinataires. En plus, nous avons appris à différer les différents éléments d’un conte: le destinateur, le sujet, le destinataire, l’objet, l’opposant et l’adjuvant.

4. Quel est votre avis général sur la tâche?

Nous pensons que cette tâche est très utile pour appliquer dans l’éducation maternelle. À travers du conte les enfants apprennent vocabulaire d’une manière différent.

5. Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

Notre groupe de travail s’est mis d’accord depuis le début pour nous organiser. Nous n’avons jamais travaille ensemble et nous pensons que l’avons fait très bien.

Il est temps de...

Retour à l'école!!

2016-2017

Aprendizaxe da lingua estranxeira: Fránces