Le Français dans mon étape académique et la méthode TPR.

Dans ce quadrimestre j'ai appris comment enseigner la langue française dans une classe.

Dans mon étape éducative j'ai étudié le français pendant 2 ans, et l’anglais dès 3 ans. Mais je n'ai pas un bon niveau. Pourquoi?

J'ai toujours étudié les langues avec la méthode traditionnelle: des fiches, grammaire… et je n'ai pas appris parce que ce n’est pas une bonne méthode.

J’ai confiance actuellement en la méthodologie TPR parce que seulement quand nous parlons et nous pratiquons, est comme réellement nous apprenons. De plus les enfants apprennent en imitant, par ce que je crois que la méthode TPR est très bonne.

• Ici je vous laisse un exemple de cette manière de travail:

https://www.youtube.com/watch?v=NXjS0017GgI

Contes pour enfants

Salut!

J'ai fait un cours de conteur de contes pour enfants, et c’était génial!

Ma professeur a été Bea Campos, fille des composants de Migallas.

• Tu peux voir une séance de Bea avec David ici : https://www.youtube.com/watch?v=K951crKUfJ0
• Tu peux voir et écouter un numéro de Migallas ici: https://www.youtube.com/watch?v=4jtbAyVC7A0

Ils chantent et racontent des contes en langue galicienne, et ils préparent des pièces de théâtre aussi.

Quand j'étais petite, ils m'enchantaient!!!

Pour ils est très important de lui introduire une musique aux contes parce que les enfants s'éveillent mieux ainsi.

Je vous invite à voir des séances de Bea Campos et Migallas. Ils sont très bons et professionnels!

Tâche 4: Jouer pour apprendre

1. Comment vous-êtres vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?

Pour réaliser cette activité nous avons lu les instructions de la tâche, nous avons choisi les types de jeux et nous avons créé les activités. Après nous avons fait le prezi et nous avons fait ces questions pour notre blog.

2. Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Nous avons trouvé une difficulté principale: savoir différencier les jeux et les activités. Nous avons pensé un jeu mais nous avons eu des problèmes pour savoir si on était un jeu ou une activité. En plus, penser des jeux de simulation a été un peu difficile.

3. Qu’est-ce que vous avez appris avec cette tâche?

Nous avons appris à créer différentes activités selon les types de jeux que nous voulions travailler. De plus, nous avons appris à réaliser des activités pour que les élèves parlent et pratiquent la langue française.

4. Quel est votre avis général sur la tâche?

Notre avis général pour la tâche est très bonne, parce que nous réalisons différents types de jeux pour travailler le français avec les enfants.

5. Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

Notre avis général sur le groupe de travail est bonne. Nous nous organisons bien et nous nous aidons pour faire cette tâche.

Tâche 3: Chanter pour apprendre.

1. Comment vous-êtes vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?

D’abord nous choisissons la chanson que nous travaillerons.

Après nous avons fait les activités dans les programmes: activinspire, edilim et educaplay, et  une activité de compréhension orale.

Nous élaborons finalement le prezi.

2. Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

La plus grande difficulté que nous avons trouvée a été d'élaborer des activités pour travailler la chanson que nous choisissons appropriées à l'âge des enfants.

3. Qu’est-ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que vous avez  appris d’autre?

Premièrement nous avons appris un nouveau vocabulaire avec les différents vidéos qui nous avons vu pour en choisir un. Aussi, grâce à la vidéo que nous choisissons, nous avons appris à faire des activités qui travaillent les formes de courtoisie, très importants dans l’Éducation Maternelle.

4. Quel est votre avis général sur la tâche?

On l'a trouvée une activité très chouette où on peut travailler la théorie de façon pratique. Par ailleurs,  le fait de choisir une vidéo et créer des activités nous a fait travailler et connaître divers programmes.

5. Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

Faire des travaux ensemble nous a aidé pour notre avenir professionnel, pour arriver à bien se coordonner entre tous les professeurs du secteur quand on soit de vrais professeurs.

Tâche 2: Exploiter une vidéo.

1. Comment vous-êtres vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?

En premier lieu, nous avons fait un groupe de Whatsapp. En deuxième lieu,  chacun a exposé une vidéo intéressante pour travailler et nous décidons quelle était la meilleure. En troisième lieu, chacun a fait une activité et ensuite nous organisons un rendez-vous avec le professeur pour corriger les textes. Pour terminer, nous créons un Prezi et nous répondons aux questions de la tâche.

2. Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Oui. Surtout avec le logiciel HOT POTATOES. Nous n’avons pas réussi à publier les activités et, de plus, le logiciel a textes en anglais par défaut.

3. Qu’est-ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que vous avez  appris d’autre?

Premièrement nous avons appris un nouveau vocabulaire avec les différentes vidéos  et nous rappelons vocabulaire sur les couleurs, les animaux, les parties du corps… Aussi nous utilisons différents logiciels pour faire cette tâche que nous n'avions pas utilisée précédemment.

4. Quel est votre avis général sur la tâche?

Il est très important de travailler avec nouvelles ressources et créer des activités ludiques et amusées pour les enfants..

5. Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

Nous avons formé un bon groupe de travail, parce que chaque membre a apporté des idées différentes et nous avons bien préparé pour cette tâche.

Tàche 1: Raconter une histoire.

Réflexion

1. Comment vous êtes-vous organisés pour réaliser cette tâche?

D’abord, nous lisons les instructions. Nous nous sommes réunis et nous parlons sur comment faire le conte. Nous avons fait un prezi. Ensuite, nous avons fait le schéma actantiel et nous inventons un conte. Quand le conte était déjà fait, nous visitons le professeur pour qu’il nous révisât si nous avions des erreurs dans le conte. Quand le cont était correct, chacune a fait une partie du prezi et finalement nous enregistrons les audio et nous publions le prezi.

2. Avez-vous éprouve des difficultés? Lesquelles?

Dans la réalisation de ce conte, le seul problème qui nous avons eu, a été la manière de commencer l'histoire, parce que nous ne savions pas sur qui parler ; mais quand nous trouvons l'idée principale,  la réalisation du conte a été  facile et amusante.

3. Qu'est-ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que vous avez appris d’autre?

Nous avons appris à rédiger un petit conte en français selon l’âge de ses destinataires. En plus, nous avons appris à différer les différents éléments d’un conte: le destinateur, le sujet, le destinataire, l’objet, l’opposant et l’adjuvant.

4. Quel est votre avis général sur la tâche?

Nous pensons que cette tâche est très utile pour appliquer dans l’éducation maternelle. À travers du conte les enfants apprennent vocabulaire d’une manière différent.

5. Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

Notre groupe de travail s’est mis d’accord depuis le début pour nous organiser. Nous n’avons jamais travaille ensemble et nous pensons que l’avons fait très bien.

Il est temps de...

Retour à l'école!!

2016-2017

Aprendizaxe da lingua estranxeira: Fránces

Tâche 5: Course d'orientation

Réflexion

1. Comment vous êtes-vous organisés pour réaliser cette tâche?

Nous avons lu les instructions et noté les points que nous devions tenir en compte pour faire la tâche. Nous réalisons l'itinéraire et nous divisons le travail. Chacune a décrit deux monuments trouvés dans le chemin individuellement, finalement mettre en commun.

2. Avez-vous éprouvez des difficultés? Lesquelles?

Les difficultés que nous trouvons dans cette tâche sont été:

• Une indication de l'itinéraire de la course d'orientation était incorrecte et cela nous a causé un peu de confusion.
• Nous n'avons pas connu comme nous avions à enregistrer les vidéos et nous ne l'avons pas fait bien. Par cela nous répétons les vidéos en suivant les indications correctement.

3. Qu'est-ce que vous avez appris grâce à cette tâche?

Avec cette tâche nous avons appris à trouver un lieu selon les indications que nous a données le professeur et le vocabulaire relatif à la ville, de plus nous avons aussi connu l'île des sculptures de Pontevedra.

4. Quel est votre avis général sur la tâche?

Notre avis général sur la tâche est très bonne, parce que nous adorons notre itinéraire. Nous adorons aussi cette activité parce que cela est différent des autres: plus amusante, plus jolie et plus agréable.

Educaplay tâche 5.

Ici mes activités d'Educaplay!

(L'activité 17 ne va pas...)

Tâche 4: Une super soirée.

Réflexion

1. Comment vous êtes-vous organisés pour réaliser cette tâche?

Premièrement, nous avons lu les instructions et nous avons vu notre groupe de travail. Ensuite, nous avons parlé de l'activité et nous avons fait un groupe de whatsapp. Pour réaliser cette tâche premièrement nous avons cherché une ville, Luxembourg. Une fois choisi, nous avons choisi l'hôtel et le restaurant. Nous avons choisi un document partagé (prezi) pour mettre toutes les informations. Chaque personne a enregistré l'audio d'autre personne du groupe et a choisi sa chambre, ses vêtements et son menu.

2. Avez-vous éprouvez des difficultés? Lesquelles?

La plus grande difficulté a été de localiser la direction d'un restaurant près de l'hôtel. Une autre difficulté a été de trouver un restaurant avec un menu en ligne avec les prix. Pour terminer nous avons rencontré des difficultés pour avoir une bonne prononciation dans les audios.

3. Qu'est-ce que vous avez appris grâce à cette tâche?

Grâce à cette tâche nous avons connu les villes franchophones et nous avons appris à organiser un voyage. Aussi nous avons appris un nouveau vocabulaire sur les vêtements et les aliments.

4. Quel est votre avis général sur la tâche?

Pour nous cette tâche nous a servi pour connaître vocabulaire nouveau. De plues, notre groupe a été organisé très bien depuis le début et nous espérons un bon résultat final.

Tâche 3: Un petit chez soi

Réflexion

1. Comment vous êtes-vous organisés pour réaliser cette tâche?

Premièrement, nous avons choisi la ville francophone. Après, nous avons donc choisi un appartement dans cette ville avec 4 chambres qui nous avons repartagé. Ensuite, chac une de nous a meublé sont chambre et a fait la description de la même pour que autre des colocataires fasse l´enregistrent. Une fois cela fait, nous avons partagé les parties communes de l’appartement pour leur meubler. Finalement, nous avons fait le prezi.

2. Avez-vous éprouvez des difficultés? Lesquelles?

Non, pour cette tâche nous ne éprouvons pas de difficultés, mais c'a été un peu difficile trouver moments pour travailler les 4 à la fois. Même ainsi nous sommes contents avec notre travail et avec notre tâche.

3. Qu'est-ce que vous avez appris grâce à cette tâche?

Grâce à cette tâche nous avons appris à travailler en groupe et beaucoup des choses comme par exemple nous avons appris à chercher un appartement  à Lyon et aussi nous avons appris à le meubler, de plus un vocabulaire relatif à la maison.

4. Quel est votre avis général sur la tâche?

La tâche nous a semblé très amusante, puisque après avoir à chercher l'étage, les meubles … c'était un travail ample mais très supportable.

De plus, grâce à cela nous avons appris beaucoup de mots relatifs au mobilier de la maison et des séjours distincts.

D'un autre côté, nous a servi à savoir se mettre d'accord à l'heure de meubler les zones communes, c'est quelque chose qui est très important à l'heure de travailler dans un groupe.

Par tout cela nous pensons que cette tâche a été très complète.

Tâche 2: Le portrait d'un inconnu.

Réflexion

1. Comment t'es-tu organisée pour réaliser cette tâche?

1. Ma compagne Bea a fait sa descripsion et elle me l'a envoyée.
2. J'ai fait ma description et je l'ai envoyée à elle.
3. Nous avons vu la description de l'autre compagne et nous l'avons corrigée.
4. Ma compagne Bea a créé le Prezi. 
5. J'ai fait le dessin de Pitusca et de Retranca et je m'ai gravé tandis que je fasais le dessin de son monstre, Pitusca.
6. Bea a fait le dessin de Retranca et Pitusca et elle a été gravéé tandis qu'elle faisait le dessin de ma monstre, Retranca.
7. J'ai édité les vidéos et je les ai insérés dans le Prezi. Après, j'ai éscrit les titres des diapositives, j'ai inséré les deux dessins que j'ai faits et je écrit les deux descriptions, celle-là de Bea et la mienne.
8. Je m'ai gravé en lisant la description de Bea et j'ai inséré l'audio dans le Prezi.
9. Bea a inséré ses deux dessins et l'audio de ma description.

2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Non, pour cette tâche je n'ai pas éprouvé des difficultés.

3. Qu'est-ce que tu as appris grâce à cette tâche?

J'ai appris à decrire physiquement ey psychologiquement les personnes.

Cette tâche m'a aidé à agrandir ma vocabulaire et à pratiquer la prononciation.

4. Quel est ton avis général sur la tâche?

C'est une tâche très amusante et intéressante, parce que savoir décrire les personnes est basique quand tu apprends une langue.

Tâche 1: Cou-cou, c'est moi!

Réflexion

1. Comment t'es-tu organisée pour réaliser cette tâche?

D'abord j'ai écrit tout le texte et je l'ai divisé en 5 parties:

• Je me présente.
• Mon occupation.
• Ma famille.
• Mes animaux de compagnie.
• Mon temps libre.

Après j'ai gravé quelques vidéos et j'ai cherché les photos qui restaient bien dans la présentation.

Ensuite j'ai monté les 5 différentes parties et j'ai ajouté l'audio avec ma voix.

J'ai finalement créé un Prezi pour partager le travail avec tous mes compagnons.

2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Oui, j'ai eu une difficulté de faire ma rédaction parce qu'il y avait des choses que je ne savais pas comment elles se disaient et parfois chaque traducteur écrit différent. Par cela je ne savais pas quel j'étais la manière correcte.

De plus les webs de prononciation ne peuvent pas lentement se mettre et quelques mots étaient difficiles de connaître pour revenir.

3. Qu'est-ce que tu as appris grâce à cette tâche?

J'ai appris à parler de moi et des choses qui m'entourent. J'ai appris à nommer à ma famille et les choses qui me plaisent.

Cette tâche m'a aidé à agrandir un vocabulaire et à pratiquer la prononciation.

4. Quel est ton avis général sur la tâche?

C'est une tâche très amusante et intéressante, parce que savoir se présenter est quelque chose de basique et fondamental dans n'importe quelle langue.

Un bon recours: Ratounet.

Salut!

J'ai trouvé Ratounet. Cette souris peut nous aider en avenir avec les petits enfants pour qu'ils apprennent le français.

Il a des vidéos de beaucoup de sujets et ils sont très intéressants et interactifs.

Comme nous travaillons dans la "Tâche 1", ici je vous laisse la vidéo de la famille:

J'espère qu'il vous plaît!
Un salut à tous et à toutes!